Contexto

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DIVISIÓN DE LICENCIATURAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

 1. LA ESCUELA DE PRÁCTICA Y SU CONTEXTO

1.1 Ubicación y contexto general de la escuela

• Obtener el croquis par determinar su ubicación
• Qué características tiene el contexto que rodea a la escuela

1.2 Edificio escolar

• Con cuántos módulos o edificios cuenta la escuela, la construcción es  regular, buena, muy buena o excelente, están bien orientados, etc. Esta apreciación debe fundamentarse.
• Número de salones. Dimensiones, orientación, tipo de mobiliario, tipo de pizarrón.
• Además de los salones, cuenta con otras instalaciones donde se presten otros servicios educativos, por ejemplo: red escolar, laboratorio de matemáticas, sala de maestros, etc.
• Hay lugares especiales donde se brinde otro tipo de servicios: cafetería, fotocopiado, cooperativa escolar etc.
• Revisar si existe un área administrativa donde se ubican el director, el subdirector, control escolar, etc.
• Investigar en qué nivel socioeconómico se encuadra enclavada la escuela.

1.3 Organización y funcionamiento

• Organigrama de la escuela.
• Función principal de cada instancia que aparece en el organigrama.

1.4 Alumnos.

• Matrícula total, desglosarla por grado y sexo. Construir un cuadro de doble entrada.
• Matrícula por grado, grupo y sexo. Construir un cuadro de doble entrada.
• Cómo ubica la escuela o alguna otra fuente el nivel socioeconómico de los alumnos. Si no hubiera información al respecto, debe aplicarse un cuestionario socioeconómico donde se capturen los datos requeridos.
• Qué problemática general se presenta en el alumnado y, en especial, en sus grupos de práctica.
• Edades y sexo de los alumnos de los grupos de práctica                   RTR                             
• Promedios obtenidos en el grado inmediato anterior y de los bimestres que en los cuales hayan sido evaluados (grupos de práctica)

1.5 Personal docente.

• Número
• Sexo
• Especialidad o carrera cursada
• Institución donde realizó sus estudios
• Saber si es titulado
• Antigüedad, tanto en la SEP con en educación secundaria.
• Número de grupos que atiende y los grados correspondientes.
• Trabaja en otro nivel educativo.
• Otros estudios.

Estos datos, para mayor facilidad, pueden capturarse en un cuadro de doble entrada.

1.6 Personal de apoyo a la educación.

• Cuántos son y cómo están clasificados
• Sexo
• Antigüedad
• Qué funciones desempeñan. Habrá que hacer una evaluación para saber si cumplen sus funciones tal y como lo marca el reglamento o lo hacen mal o más o menos.